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    责任的践行者


    个人简介:

    方征平,男,教授,博士生导师。1963年出生于浙江省江山市。1996-1998年间任原杭州大学化学系副主任,2002-2008年间任浙江大学高分子 复合材料研究所所长,现任浙江大学宁波理工学院高分子材料与工程研究所所长。兼任中国塑料加工工业协会工程塑料专业委员会副理事长,浙江省塑料工程学会理 事长等。截至2011年底,方征平教授已经出版专著5本,在学术刊物上发表论文220余篇,其中SCI收录120余篇,SCI他引1000余篇次,获发明专利授权11项。他主持完成了包括5项国家自然科学基金在内的40多项科研课题,其中“不相容聚合物共混中增容——交联协同作用的研究”获国家化工科技进步二等奖和浙江省石化厅科技进步一等奖,“电子电器用纳米黏土复合阻燃塑料的研究与开发”获宁波市科技进步二等奖,“碳纳米管的表面改性及其对聚合物的阻燃与增强作用”获浙江省高校科研成果二等奖。

    比尔盖茨曾说过:“一个人可以不伟大,但是不能没有责任心。”每个人都有自己的责任要承担,勇于承担责任也是一种能力的体现,方征平教授,就是这样一个责任的践行者。


    能力强,责任心更强

    “方老师很厉害”、“方教授能力很强”,每当提及方征平教授,学生和老师们都会这样称赞。正所谓“能者多劳”,从担任生化学院高分子材料与工程研究所所长到成 为浙江大学宁波理工学院三江学者特聘教授,同时又兼任中国塑料加工工业协会工程塑料专业委员会副理事长,浙江省塑料工程学会理事长等多项职务,我们可以目 睹方教授作为一个“能者”的担当。无论是主持5项国家自然科学基金面上项目,还是获2011年度浙江省高校科研成果奖二等奖、宁波市科技进步二等奖,我们 都可以看到方教授学术水平的高度。

    面对种种荣誉和成就,外人眼中满是尊敬和佩服,但对于方教授而言,心中逐渐被一种强大的责任感填满。“能力越大,责任越大”。如何带动专业学科建设?怎样使 研究所的科研水平达到新高度?如何创新团队管理,促进团队发展?什么是高效的教学方式……方教授从未倦怠对这些问题的思考和践行,他深知这是身为研究所负 责人和学术带头人义不容辞的责任。

    2007年, 浙江大学宁波理工学院成立高分子材料与工程研究所,作为研究所的建设者,方教授以学科建设为工作核心,结合研究所实际,5年来执行了一系列颇有成效的措 施:组织制定了高分子学科发展规划;带头组建了以3位年轻博士为骨干的“塑料加工与改性”研究团队;举办全国首届独立学院高分子材料与工程专业建设研讨会;组织编写应用型高校高分子专业系列教材……这些都提升了学院高分子专业在全国同类院校中的地位和水平。

    5年来,高分子材料与工程研究所的发展和变化是有目共睹的,研究所的秘书程捷老师表达了她的激动之情:“方教授是一个很有责任心的人。”在方教授的带领下,研 究所的建设井然有序,整个团队踏实而有规划地向一个又一个新目标前进着。2007年,高分子材料与工程专业被确立为宁波市A类重点专业;2009年,“材 料化工”列为浙江大学宁波理工学院一类重点学科,研究团队跻身浙江省“高性能塑料及其先进加工技术”重点创新团队。2011年,“高分子与绿色化工”列为 浙江大学宁波理工学院第二批优势特色学科。

    能力,责任,两者都很重要。责任的背后是强大能力的支持,能力的体现是责任的执着坚守。方教授就是这样承担起自身的责任,用自己的智慧和能力,带领着团队走得更高,更远。


    是严师,也是良师

    有学生说方老师很严格,也有学生说方老师平易近人。其实,两者都是最真实的方教授。方教授长期承担专业主干课程《高分子物理》的教学和教改,曾获浙江大学2005年度优秀教学成果二等奖,2010年浙江大学《高分子物理》被评为国家精品课程。来浙江大学宁波理工学院全职工作后,方教授主要执教大三的《高分子物理》。另外,根据教学需要,他还承担《化学信息学》、《高分子材料与工程导论》等课程的教学任务。方教授的“严格”是学生、老师都深切体会到的。

    方教授要求学生要有责任心,要踏实地学习,在学习考核上向来是“铁面无私”的。学生成绩考得不理想,他不允许学生抱有侥幸,不接受任何的“说情”。在平时的教 学上,方教授注重学生课堂纪律的遵守,迟到的学生需要交代合理的理由……其实,很多学生都知道方教授的“严格”是无可厚非的,方教授以他的“严格教学法” 表达着他对学生的责任和关心。

    方教授十分重视学生专业兴趣的培养。高分子08(1)班班长陈力同学回忆到:“大一刚进来,大家对高分子专业都很陌生,也就提不上兴趣。通过方教授,对于专 业,我们从陌生到熟悉,甚至产生了浓厚兴趣。”《高分子物理》是一门相对较难的课程,但方教授有他独特的“幽默”教学方式,深入浅出,让学生更好地理解和 掌握。运用比喻是方教授常用的方式,有一次,方教授在解释“高分子柔性”、“链段”等概念时,用钢筋作比喻,独特的视角,形象的讲述,让学生一下子就记住了。

    2012年, 方教授指导8个本科学生毕业设计,邱郑富同学就是其中之一。除了一般的课题指导外,方教授还非常关注学生的未来发展,邱同学说:“我平时是个说话比较小声 的人,也不善于表达自己的观点。方老师时常告诉我说话要有底气,要相信自己,不要那么小声。”他还表示,“方老师学识水平高,而且人好,所以我选他当导 师。”有时候,方教授会主动找考研的学生,询问情况,分享自己的经验。“一聊就是好几个小时,如复试应注意的事项,帮助学生调剂,推荐学校,等等”。 08(1)班林鲁斌同学也参加了考研,他这样说到,“只要能帮的,方教授一定会帮。”

    方教授是严师,也是良师益友,2010年被评为学院第三届“三育人”先进个人。学生们也会表达对方教授的感恩,冬至学生送的一碗汤圆足以让方教授感动很久。林同学认为:“对人,要尽自己的一份绵薄之力;做事,做科研要严谨。”这是他从方教授身上学到的。


    “我是生产队长”

    除了所长、教授、负责人这些头衔,方教授还有另外一个“有趣”的称谓——“生产队长”。这不是学生起的绰号,也不是同事给的定位,而是方教授的自称。“我是 生产队长”,方教授常常这样跟团队的老师们说,带领好这个生产队是他的职责。一提起这个称号,程捷老师笑着说:“方教授从来没有架子,时常带领大家健身, 打羽毛球,打桥牌……他和我们打成一片。” 2011年,方征平教授还获得了第二届全国高校教职工桥牌锦标赛公开组双人赛第三名。

    研究所现有3位女教师,平时遇到老师生病或者女教师怀孕需要休假,为了让老师安心休养,同时不影响正常的专业教学,方教授会主动接过教学任务,因此他被大家称为“全能替补”。

    除了生活、教学上的关心,方教授也十分重视团队教师科研水平的提升。方教授原为浙江大学高分子复合材料研究所所长,常常引进浙大优势资源,运用到理工高分子 材料与工程研究所的建设中,并结合实际,不断创新。每年春天,他都邀请浙江大学高分子复合材料研究所的教师来宁波与我校高分子学科的教师一起进行国家基金 申报交流,从课题名称、研究思路、技术路线、创新点等各方面进行凝练,使团队教师从事基础研究的能力得到质的提升。仅有7名专任教师的高分子材料与工程研 究所,近3年每年都有2项国家自然科学基金,在全校名列前茅。另外,方教授还会邀请企业人员、业内优秀外聘教授来学院指导学生,也为团队教师发展提供交流 创新的新活力。

    方教授在科研上有他独特的见地,他曾把不相容的聚合物通过一定的方式进行共混,以发挥双方的优势、克服各自的缺陷,取得了国家发明专利,获1999年国家化工科技进步二等奖和浙江省石化厅科技进步一等奖。近年来,他领导科研团队在环保绿色阻燃复合材料领域开展了系统的研究工作——研究环保、无毒的塑料以替代燃烧时会释放大量有毒有害气体的传统塑料。2011年5月,方征平教授申请的“磷氮阻燃剂-碳纳米管协同阻燃高分子材料的研究”获得国家重点基础研究发展计划前期专项资助批准,这是浙江大学宁波理工学院首次获批国家973计划前期研究专项。2011年,“电子电器用纳米黏土复合阻燃塑料的研究与开发”获宁波市科技进步二等奖。

    在提到塑料运用所带来的环境问题时,他指出,塑料袋的广泛使用是对高分子材料优良性能的肯定,“白色污染”不是塑料本身的问题,而是不恰当地使用和丢弃塑 料带来的问题。环境的保护要靠大家,提高公民的素质是十分关键的。单纯通过纸张来代替塑料以避免环境破坏是行不通的。因为不仅在造纸过程中会产生污染,而 且大量的砍伐树木也会对生态造成极大破坏。从原料、生产、使用、回收到废弃的整个生命周期分析,塑料是最为环境友好的材料之一。他十分期待能研究出既环保 又耐用的高性能塑料产品。